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JFT Workshop for Japanese Language Teachers: 学習者の視点で考えるタスクベースの日本語教育 ―主体性と個性を引き出す授業デザイン―

The Japan Foundation, Toronto 2 Bloor St. East, 3rd Floor, Toronto, ON, Canada

JFT日本語教師研修 学習者の視点で考えるタスクベースの日本語教育 ―主体性と個性を引き出す授業デザイン―     ブリティッシュ・コロンビア大学客員講師の西野先生を講師としてお迎えし、タスクベースの日本語教育についての対面ワークショップを行います。「なぜタスクベースなのか」という問いを出発点に、第二言語習得(SLA)研究や教育学の観点からこのアプローチの意義を考え、『タスクベースで学ぶ日本語 中級1』を使った授業を実際に体験します。プレタスク・メインタスク・ポストタスクの一連の流れを学習者の立場で体験しながら、主体性や個性を引き出す授業デザインの工夫に触れます。楽しみながら学ぶことの意味についても考える機会となりますので、実践的な授業づくりに関心のある方におすすめです。 ご参加をご希望の方は https://tr.jpf.go.jp/event/workshop250719/ よりお申込みください。 記 日時:2025年7月19日(土)1:00 pm ~ 3:30 pm(東部夏時間) 会場:The Japan Foundation, Toronto   (2 Bloor St. E., Suite 300, Toronto, ON) https://tr.jpf.go.jp/about-us/how-to-find-us/ 対象者:日本語教師の方で、以下に同意される方(先着30名まで) ※開始2週間前までにお申し込みが所定の人数に満たない場合は中止、またはオンラインでの実施となる可能性がありますので、予めご了承願います。 申込締切:2025年7月13日(日) 使用言語:日本語 講師:西野 藍 先生(国際基督教大学、UBC客員講師) お問い合わせ先:齋藤典子 Noriko_Saito@jpf.go.jp

BC Japanese Teacher Information Exchange Meeting 2025

Asian Centre, University of British Columbia 1871 West Mall, Vancouver, BC, Canada

BC州日本語教師情報交換会   主催:国際交流基金トロント日本文化センター ブリティッシュ・コロンビア大学 協力:カナダ日本語教育振興会     来る8月18日(月)に、日本語教師の方々を対象とした対面での情報交換会を実施いたします。昨年に続き、ご参加の日本語教師の皆様がお互いに知り合い、興味のあるトピックについて学びあうことを目的とした情報交換会です。 午前は全体での自己紹介を含む参加者間の交流、国際交流基金派遣アルバータ州教育省日本語アドバイザーからのアルバータ州での日本語教育現状報告、及び、ブリティッシュ・コロンビア大学客員講師の西野藍先生からのICUの日本語教育の理念や留学生の受け入れ、日本における日本語教育のトレンドなどについてのお話、午後はトピック別の小グループでのディスカッションを予定しています。 ご参加の皆様とゆっくりお話をする和やかな会を予定しておりますので、日本語教師の方々だけでなく、日本語教育にご興味のある方々にもご参加いただけましたら幸いです。ぜひ足をお運びください。 日時:2025年8月18日(月) 午前9時30分 ~ 午後2時30分(開場:午前9時) 会場:University of British Columbia Asian Centre (1871 West Mall, Vancouver BC V6T 1Z2, Canada)https://www.maps.ubc.ca/?code=ACEN 参加費:無料(現地までの交通費は各位ご自身でご手配ください。) ご参加をご希望の方は8月8日(金)までに こちら よりお申込みください。 参加申込:https://tr.jpf.go.jp/event/25IEMBC/ プログラム:(当日変更の可能性があります) 9:00~9:30 受付 9:30~11:30 参加者の自己紹介 国際交流基金派遣アルバータ州教育省日本語アドバイザー 中込上級専門家「アルバータ州での日本語教育現状報告-中等教育を中心として‐」 ブリティッシュ・コロンビア大学客員講師 西野藍先生「日本における日本語教育の動向とICU(国際基督教大学)の日本語教育」 11:30~13:00 懇親会  軽食と飲み物を用意します。 13:00~14:30 … Continue reading →