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JFTオンライン日本語教師の集まりの場 第5回つながろう！カナダで日本語を教える人たち 会議のオンライン化が進み、カナダ全国に点在する日本語教育関係者が集まり、情報交換できる機会が増えています。日本語教育の対象、目的は多様であることから、同集会ではテーマや対象者を限定し、深く話し合いができる場をデザインし、その後のネットワーク形成のきっかけになることを目指しています。 カナダでは様々な文化にルーツを持つ学習者がクラスにいることが想定されることから、第５回はクラスの中の文化の多様性を認め合い、活かす活動について、参加の先生方との間で意見交換を行い、実践するためのアイディアを共有したいと思います。 ご興味のある方は本ページ下段よりお申し込みください。 第5回テーマ：「クラスにおける文化の多様性を認め合い、活かす活動について話そう」 日時：2021年10月19日（火） 6:00 pm ～ 7:30 pm（山岳部夏時間）　8:00 pm ～ 9:30 pm（東部夏時間） お住まいの地域での時刻はこちらでご確認ください。 スケジュール： １．事前アンケートの回答など情報共有 ２．ディスカッション①文化の多様性を活かす活動例、アイディアについて意見交換 ３．1回目のディスカッションについて全体共有 ４．ディスカッション②文化の多様性を活かす活動をするのに難しい点について解決策の話し合い ５．2回目のディスカッションについて全体共有 ６．まとめ 対象者：日本語教師（定員100名） ※カナダ在住の日本語教師 使用言語：日本語（参加者によっては英語でディスカッションも可能） ファシリテーター：吉川　景子（国際交流基金派遣日本語上級専門家、アルバータ州教育省日本語教育アドバイザー） お問い合わせ先：齋藤典子　nsaito@jftor.org JFT Online Information Exchange Meeting for Japanese Language Teachers Let's get … Continue reading →

JFT日本語教師オンライン茶話会のお知らせ JFT日本語教師オンライン茶話会では、オンライン授業で実践したことを小グループで共有し合います。これからしてみたいと思っているアイデアや、ちょっと行き詰まっているなと感じていることなどでもかまいません。普段なかなか会えないカナダ各地の先生方とお話してみませんか。 カナダ国内からでしたら、どなたにもご参加いただけますので、ご興味のある方は本ページ下段よりお申し込みください。 第40回JFT日本語教師オンライン茶話会 日時：2021年11月3日（水） 6:00pm ～ 6:40pm（東部時間） Zoom入室開始：5:30 pm ＊開始2時間前にMeeting IDを送付しますので、それまでにお申し込みください。 お住まいの地域での時刻はこちらでご確認ください。 トピック：日本語を使ったゲームをやってみよう！ クラスでも行えるゲームを体験してみませんか？参加者の方にはJFT作成のゲームを差し上げます。 対象者：カナダ在住の日本語教師、および、日本語教育に興味のある方々 使用言語：日本語 JFTスタッフ：呉屋　由郁子、齋藤　典子 お問い合わせ先：齋藤　典子　nsaito@jftor.org JFT Online ‘Sawakai’ for Japanese Teachers The JFT Online ‘Sawaki’ for Japanese Teachers is a place where teachers can share with … Continue reading →

THE JAPAN FOUNDATION, TORONTO ONLINE NIHONGO SALON The Japan Foundation, Toronto is hosting a Nihongo Salon with the aim of providing a place where advanced Japanese learners (including Japanese language teachers) in Canada who would like to maintain Japanese language … Continue reading →

国際交流基金トロント日本文化センター オンライン日本語教師研修7 ジグソー・リーディングをやってみよう ジグソー・リーディング（Jigsaw Reading）とは、ジグソー法を応用した読解のことです。ジグソー・リーディングでは、問題を解くためのテキストが複数のピースに分割され、それぞれのメンバーが持っています。そのため問題を解くには、ジグソーパズルのように互いのピースを持ち寄って協力しなければなりません。そのため、協同学習、協調学習（Cooperative Learning）を促す技法としても知られています。 本研修では、ジグソー・リーディングの方法をあらためて確認し、ジグソー・リーディング体験、グループディスカッションを通して、自分のクラスに取り入れる場合に必要な視点を考えます。 ご参加をご希望の方は本ページ下段よりお申込みください。 日時：2021年11月18日（木） 　　　6:00pm ～ 7:30pm（山岳部標準時）　8:00pm ～ 9:30pm（東部標準時）　 申込締切：2021年11月15日 対象者：カナダ在住の日本語教師で、以下に同意される方（先着30名まで） ※事前課題ができる人 ※ペアワーク、グループワーク中はカメラオンで参加できる人（聴講不可） ※作業があるため、PCで参加できる人。（スマホ、タブレットでの参加は不可） 使用言語：日本語 研修スケジュール：内容は変更になる場合がございますので、予めご了承ください。 目標確認 事前アンケート結果共有 活動１　ジグソー・リーディング体験 実践例紹介 活動２　授業案共有とディスカッション 全体共有と振り返り 講師：吉川　景子（国際交流基金派遣日本語上級専門家、アルバータ州教育省日本語教育アドバイザー） お問い合わせ先：齋藤典子　nsaito@jftor.org JFT Online Workshop for Japanese Language Teachers 7 Let’s Try Jigsaw … Continue reading →

JFTオンライン日本語教師のための勉強会 第2回　中級学習者の「？(はてな)」にこたえる日本語文法 初級レベルでは、学習者は空っぽの箱の中に小さな宝物を一つ一つ集めていくように新しい文法を学習していきます。そうしてある程度箱の中が混雑してくると、「これってどんな時に使うんだったっけ？」「これとこれはよく似てるけど何が違ってるんだろう」といった疑問を抱くようになります。そんな学習者たちが教師に投げかける質問の中には、時としてうまく答えられないものが混じっていて、戸惑うことも少なくありません。そこで、本勉強会では文法書のページを繰りながら、現役の先生方と一緒に日本語を見つめ直し、学習者の「？」の答を見つけていきたいと思います。 ご参加をご希望の方は本ページ下段よりお申し込みください。 日時：2021年11月20日（土）2:00pm ～ 5:00pm（東部時間）　Zoom入室開始：開始30分前 トピック：指導のポイントを再考しよう：「らしい」「ようだ」「（し）そうだ」＆「（する）そうだ」 対象者：日本語教師で、以下に同意される方（先着15名まで） ＊使用図書が購入可能な方 ＊勉強会前の課題、および勉強会当日のタスク（グループワークや発表等）にすべて参加できる方 ＊カナダ在住で現在教えていらっしゃる方を優先します。 使用言語：日本語 使用図書：『現代日本語文法４ 第８部 モダリティ』くろしお出版（2003）★参加者各自要購入             https://www.9640.jp/book_view/?285　定価2800円＋税 　                  第１回目勉強会で使用したのと同じ書籍です。 事前課題：参加登録完了メールにてお知らせします。 案内役：小室リー郁子（トロント大学） お問い合わせ先：齋藤典子　nsaito@jftor.org

JFT日本語教師オンライン茶話会のお知らせ JFT日本語教師オンライン茶話会では、オンライン授業で実践したことを小グループで共有し合います。これからしてみたいと思っているアイデアや、ちょっと行き詰まっているなと感じていることなどでもかまいません。普段なかなか会えないカナダ各地の先生方とお話してみませんか。 カナダ国内からでしたら、どなたにもご参加いただけますので、ご興味のある方は本ページ下段よりお申し込みください。 第41回JFT日本語教師オンライン茶話会 日時：2021年12月1日（水） 6:00pm ～ 6:40pm（東部時間）　　 Zoom入室開始：5:30 pm ＊開始2時間前にMeeting IDを送付しますので、それまでにお申し込みください。 お住まいの地域での時刻はこちらでご確認ください。 トピック：今年も本当にお疲れさまでした！ 対象者：カナダ在住の日本語教師、および、日本語教育に興味のある方々 使用言語：日本語 JFTスタッフ：呉屋　由郁子、齋藤　典子 お問い合わせ先：齋藤　典子　nsaito@jftor.org JFT Online ‘Sawakai’ for Japanese Teachers The JFT Online ‘Sawaki’ for Japanese Teachers is a place where teachers can share with others … Continue reading →